คู่มือ / หนังสือ

คำนวณเส้นทาง

คำนวณเส้นทาง

กรมทางหลวง

คำนวณค่าแท็กซี่

จำนวนผู้เข้าชม

524838
วันนี้
เมื่อวานนี้
สัปดาห์นี้
เดือนที่แล้ว
ทั้งหมด
920
376
1561
14843
524838

Your IP: 3.133.117.107
Server Time: 2024-11-26 13:54:09

การประชุมเพื่อพิจารณาแนวทางบริหารการจัดสอบเทียบวัดระดับความรู้การศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้วยระบบดิจิทัล (Digital Testing)

 

 

การประชุมเพื่อพิจารณาแนวทางบริหารการจัดสอบเทียบวัดระดับความรู้การศึกษาขั้นพื้นฐาน

ด้วยระบบดิจิทัล (Digital Testing)

ระหว่างวันที่ 12 – 13 กันยายน  2567

ณ  โรงแรมบียอนด์  สวีท  เขตบางพลัด   กรุงเทพมหานคร

***************************************************************

          กรมส่งเสริมการเรียนรู้  โดยกลุ่มพัฒนาระบบการทดสอบ ได้จัดประชุมเพื่อพิจารณาแนวทางบริหารการจัดสอบเทียบ

วัดระดับความรู้การศึกษาขั้นพื้นฐาน ระหว่างวันที่ 12 - 13 กันยายน 2567 ณ โรงแรมบียอนด์ สวีท เขตบางพลัด

กรุงเทพมหานคร โดยนางเกณิกา  ซิกวาร์ทซอน ผู้อำนวยการกลุ่มพัฒนาระบบการทดสอบ เป็นประธานเปิด

การประชุมพร้อมทั้งให้แนวทางการดำเนินงานในการประชุมเพื่อพิจารณาฯ ครั้งนี้ มีผู้เข้าร่วมการประชุมประกอบด้วย

ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษา รวมทั้งเจ้าหน้าที่จากกลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และ
กลุ่มพัฒนาระบบการทดสอบ สังกัดกรมส่งเสริมการเรียนรู้ รวมทั้งสิ้น 21 คน 
ที่ประชุมได้ร่วมกันพิจารณาในเรื่อง

บทบาทหน้าที่ของหน่วยงาน ศูนย์สอบสนามสอบ และผู้ที่เกี่ยวข้องกับการสอบเทียบวัดระดับความรู้การศึกษา

ขั้นพื้นฐาน ด้วยระบบดิจิทัล (DigitalTesting) เครื่องมือและวิธีการจัดสอบการสอบเทียบวัดระดับความรู้การศึกษา

ขั้นพื้นฐาน ด้วยระบบดิจิทัล (DigitalTesting) แนวปฏิบัติการดำเนินงานการสอบเทียบวัดระดับความรู้การศึกษา

ขั้นพื้นฐาน ได้แก่ แนวทางการตรวจสอบการยืนยันตัวตน แนวปฏิบัติของผู้เข้าสอบ แนวปฏิบัติของกรรมการกำกับ

ห้องสอบ แนวทางการนิเทศสนามสอบ รวมไปถึงการใช้งานด้วยระบบสอบดิจิทัล (DigitalTesting) 

ผลของการพิจารณาที่ได้จากที่ประชุม จะเป็นแนวทางให้ศูนย์สอบ สนามสอบ และผู้ที่เกี่ยวข้องกับการสอบเทียบ

วัดความรู้การศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้วยระบบดิจิทัล (Digital Testing) สามารถนำไปใช้ดำเนินงานการบริหาร

การจัดสอบเทียบวัดระดับความรู้การศึกษาขั้นพื้นฐานได้อย่างเป็นระบบและมีมาตรฐานเดียวกัน

 

>>> ภาพกิจกรรม <<<